我们需要什么样的职业教育

调的是福柯意义上的规训，即对受教育者进行灌输、操控和训练；而教育则重视对个体精神的尊重，对人的天赋灵性的启迪，对真理、美善、理性的追求，以及强调思辨、推理、联想等智性的思维。职业培训背后的逻辑是工具理性，而职业教育背后的逻辑则是人文传统。职业教育异化为职业培训的画地
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