中学历史教育的苍白与困境

引起学生对学习和上课的爱好，那你永远也不能培养起学生对脑力劳动的真正的热爱”[4]。
　　高中生正由青年前期走向青年期，身心逐渐成熟，逻辑思维的要求也逐渐增强，这就要求高中历史教学在注重趣味性的同时，更要重视历史知识的逻辑性、规律性，引导学生将历史学习与现实问题相结合。在
<<上一页下一页>>

本站访问人数：