从说理走向叙事：思政话语的转换及其意义

尊重教育对象生命的丰富性和特殊性，尊重他们的日常生活经验的独特性，避免抽象化、标准化、知识化、唯一化的本质主义思维方式对教育内容丰富性的伤害。思想政治教育其实也不是一种科学化的知识，它是一种“缄默知识”，人们对这些知识的传递和认同，并不是靠逻辑的推理或者科学的论证所
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