从说理走向叙事：思政话语的转换及其意义

情节推动的生活场景的还原中，受教育者可以身临其境，通过角色转换和移情，将自己想象成故事中的主人公，想象自己如果遇到类似的场景该如何面对，如何处理，如何抉择，受教育者在与故事主人公的不断交流、对话、观点碰撞中，在彼此的情感交流中，敞开心扉，不断实现伽达默尔意义上的所谓
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