高职园林专业“2+1”教学模式实践

科学、合理修订原有培养方案以便与新教学模式配套首当其冲。尽管在校教学时间减少，但为保证教学质量，学生能较全面掌握本专业基本理论知识，获得较强的实践动手能力，培养方案在修订过程中不是简单地将原有方案中课程前移，也不是简单地缩减各门课程学时，而是针对社会人才需求、人才培
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