我国高职校企协同发展研究

德才兼备的“双师型”教师资源是在资源协同发展中的核心任务。比如德国高职教育全过程，实际上是由高校专职教师和企业的管理人员、工程技术人员共同组织实施的。如斯图加特职业学院兼职教师达1600余人，是专职教师的20倍，承担了60%以上的工作，他们能把企业的生产、经营、管理及技术改进等
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