加拿大媒介素养教育的启示

作为基础环节的“视、听、说、读、写”五个部分整合在一起的。具体来说，媒体产品（media—related outcome）和支持性的资源（supporting recourses）是分别为每个年级所设计的。课程体系为每个年级的不同的媒介素养课程都有设立了不同目标。媒介素养课程的内容与学生的文化和生活方式紧紧相关，这一点
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