艺术硕士专业学位教育的教学培养模式

做的都是无用功。针对这种情况，笔者在第二年的教学实践中进行了创新，不单独设置理论课程的讲授，所有的理论性知识和实践归结到一起，让学生进入录音棚等实验场地，一边进行操作实践，一边了解相关的基础知识。除此之外，笔者还设置了若干实验课题，这些实验课题都是学生在日后实践操作
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