高职《运输组织与管理》项目化课程考核改革与实践

则，使其参与到课程的考核过程中，既可以调动学生的学习热情，也避免了教师为考核主体的局面。3 高职《运输组织与管理》项目化课程考核实践根据以上的考核指导思想和考核原则，笔者将考核过程分为基本实践能力、综合实践能力、创新实践能力以及项目化课程成绩汇总四个组成部分，其中基本
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