英语专业教学中英语语法教学的瓶颈和突破

学在中学就已经完成；现有的英语语法教学方法属于传统的教学方法和教学手段，往往以教师为中心，以至于高校大学生认为英语语法教学太枯燥，学习英语语法的积极性普遍不强等等。具体情况分析如下：1.1 英语专业教学的学分和课时被压缩我国高校学分制始于解放前，1952年经过调整，学年制代替
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