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一个工业城镇里12个出身工人阶级家庭的男孩从毕业前18个月到工作后半年这段时期内的学习生活经历，向我们解释了工人阶级子弟之所以继承父业，不仅是社会结构性因素再生产的结果，更是他们对学校主流文化做出反叛的一种反讽新文化生产的结果。工人生产产品的同时也进行了自我生产：他们在把自己变成政治社会对象、把自己定位成“中产阶级文化”的“外人”的过程中，再生产了自己。我们不禁要问，为什么由于学校的当前安排，脑力工作的解放和机遇反而会成为这么多人生活的羁绊？我想“好好地说”欲望伦理：拉康思想引论/[法]沙鸥著/郑天？等译/漓江出版社/2013弗洛伊德质疑哲学以及所有一切类似于“世界观”的东西，拉康却从未停止向这些思想进行借鉴。从既存的哲学当中他看到了述说的欲望、主体的不适与文明的症候，从而发展出独特的欲望伦理，而这也是拉康派精神分析得以声名远播的一个重要原因。本书以伦理学为中心，分别讨论了与之相关的三个方面：与科学的关系，
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