“牛校”是怎样炼成的？

作者／责任者：刘晓星

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文献资料来源：广州日报-A8

班的班主任。刚开始，同事们都羡慕他接了一份好差事：全班都是学霸，教起来省心，还容易出成绩。然而很快，龙联丰便发现没那么简单。“南山班的孩子个性都很突出，成为一个让他们服气的老师，真的是一个斗智斗勇的过程。”龙联丰笑着说。刚开学的时候，班上有一个学生不愿意做广播体操，理由是觉得广播体操就是摆摆样子，锻炼效果很有限，纯粹浪费时间。“我当时就深感到，面对这样一批优秀的学生，班主任如何搞好班风，让整个班有凝聚力，这是需要认真思考的。每一个孩子都是好坯子，他们的优秀不应该只体现在成绩上，更应该体现在做人上。如果没有做到这一点，我这个班主任就是不称职的。”龙联丰说。

　　为此，他经常组织校外课题研究、登山、露营、漂流等班集体活动来提高班级集体的凝聚力。经过三年的相处，“治班”有道的龙联丰与学生们打成一片，甚至称兄道弟。对于龙老师，学霸们都表示“太服气了”。在今年的高考中，南山班总分平均分为627，比重本线
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