西方教科书如何控制历史

样发挥意识形态的核心作用，所以不应传授那些让学生质疑和羞愧于自己的日本身份的知识以及反日本的、自虐和取悦于外国人的历史，它应该是培养国家意识所需的各种传说和故事集合而成的“光明的历史”。他们推出的掩盖日本战争罪行的《新历史教科书》，更是获得文部省批准发行，这在德国是
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