中国教育,从原点再出发

，地方发展巨大，区域教育发展不平衡，可是在教育上却试图用同一个政策号令全国的教育，用同一个标准管理所有的区域。例如，农村中小学撤校并点、清退农村代课教师等教育政策，在实施的时候很少考虑这些各地情况的差异，往往变为强迫命令、一刀切的行政“运动”和政绩工程，结果不可避免
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