中国教育:情感缺失

独处的宁静，自由支配学习方式的从容，学习成功的愉悦等；第二类是在交互性的学习活动中产生，它包括学习者同伴之间的合作顺畅感，包括同情、移情、分享、尊重、宽容，也包括对他人的关爱、接纳、助人、利他等。你认为这些情感内容对于学生的发展具有何种作用？教师应该如何积极引导呢？

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