因地制宜开展多种形式的幼儿园体育活动

而对运动量较小的平衡区不太感兴趣，因此，在走平衡木的后测中，中班组中实验班与对照班幼儿无显著差异。
　　通过表3可以看出，在前测中实验班与对照班幼儿在各项指标中无显著性差异，经过一年的区域体育游戏后，大班幼儿体能测查的各项指标存在着显著差异。实验进一步说明，通过区域体
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