有效制定幼儿园集体教学目标

定不够全面，忽视了“情感”、“认知”、“能力”三方面的发展，导致幼儿在活动中发展不够均衡。
　　3　目标制定难度不适宜，忽视幼儿的年龄特点、幼儿的原有经验，将目标定的太高或太低，导致幼儿在活动中兴趣丧失。
　　4　目标缺乏针对性，片面理解整合，知识领域特点不够明显，导致教
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