幼儿园科学探索活动中存在的问题

班幼儿使用，教师要从幼儿的实际水平出发，启发幼儿先猜想，并用绘画和以绘画为主的简单图表画上自己认为会滚动的物体，然后引导幼儿动手操作试试看是不是这样，并记录下他们探索的过程和发现，再提升经验，使记录为幼儿得出结论、分享和交流服务，使记录能支持和促进幼儿的科学探索活动
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