“六一”,孩子们到底需要什么

们反复强调“再来一遍”的排练，孩子们真的喜欢吗?到底有多少孩子在活动中受益?我们心里真有孩子吗?我们算过其中的“得”与“失”吗?难道只有“上档次、精致”的节目才能展现教学成果、幼儿园的特色?为了这种所谓的成果与特色，就要让儿童成为大人达成某项目标的“表演者和工具”?事实上，
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