农村幼儿园科学启蒙教育的实践研究

幼儿用科学方法认识事物的习惯；又如，幼儿争论“影子是怎么形成的”，教师就以“踩影子”、
　　“手影”游戏等一系列活动，让幼儿懂得物体在阳光下会产生影子的现象等等。这些经验不是成人仅用语言告知或坐在教室里幼儿就能获得的，而是需要他们在生活中亲身体验、分析、思考，才能将其
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