农村幼儿园科学启蒙教育的实践研究

方式“引导”孩子总结或死记硬背—这说明教师只是把目标刻在心里而没有把孩子装在心里，不知道孩子喜欢探索什么、不了解孩子能探索什么、不会指导孩子如何探索。科学教育过分偏重知识性内容、偏重认知目标，忽略幼儿科学探究方法的培养。
　　2.认识的统一
　　针对上述问题，我们组织全园
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