筒笔画在诗歌教学中的应用

粗浅，赋予幼儿美的享受，从而喜欢表达、善于表达、主动表达。
　　说与画的有机整合，体现乐趣。在画的过程中要注意，不要只画不说，画完再讲，最好是边画边说，这样可以让幼儿收获视、听、做的多层乐趣。欣赏环节，教师可边画边念诗歌，加强视觉冲击：创编环节，幼儿编，教师画，如《晒
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