让教师成为区角活动讲评的“引路人”

道他们为什么哭?”一句短短的引导语，就把幼儿带入到积极的讨论中，找出了图书“哭”的原因及解决问题的方法。
　　2.教师在讲评过程中要善于用点拨性的语言引导幼儿进一步探索学习。例如：在建筑区，几个小朋友用易拉罐一个挨一个往上搭，可是刚搭到第四层就倒了。虽然经历了失败，但他们
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