语言活动:小雨点

方法，并根据教学的实际适用、适时、适度的采用现代化的教学手段把握重点和突破难点。最后利用归纳总结及新旧联系，铺路搭桥式的结课策略转入延伸活动。在整个活动过程中，充分发挥“幼儿为主体、教师为主导”的双边关系作用，教师利用自身的教育机智，不断的给幼儿提出开放性的问题，在
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