有趣的未必有效:谈幼儿园数学教学的有效性

　　幼儿游戏：教师讲好游戏规则后，请幼儿自主游戏。可是在轻松有趣的音乐中，孩子们找朋友的活动却没有达到预想的效果。取而代之的是孩子们随意地玩耍，扑克牌被抛得到处都是……此时再集中讲解补救，似乎教学都难以有效地开展。
　　在第一环节中教师以“数扑克牌”的游戏导入“接下去
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