诗歌“摇篮”同课异构活动的分析与思考

计的差异性透视精彩的课堂教学。
　　一、第一轮教研活动
　　在第一轮的教研活动中有三位教师进行了课堂教学。
　　A教师：活动开始，以诗歌中四位宝宝“开门见山的形式”直接导入，先引导幼儿观看屏幕画面(小宝宝睡在摇篮里)，在问问答答中对摇篮有了初步认识后，教师提问“还有好多宝宝
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