将阅读意识渗透到幼儿的心灵

置上安静看书，并提醒自己周围的同伴安静看书——原本有些吵闹的休息区安静了下来，孩子们也都在静静的翻阅图书，我意识到他们是在模仿我刚才的行为。作为老师，我们不仅要言传，更要身教。从自身出发，与孩子一起争当喜爱阅读图书的好标兵。
　　阅读教育是一个长期的、潜移默化的过程。
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