依托园本教研探究集体教学活动的有效性

重点给徒弟的教案进行修改，并网上展开讨论，新教师对原有的教学设计进行必要的调整，完善自己的教学设计，整个集体备课的过程很有研究价值。这既便于幼儿园管理，又便于教师分层次反思修改，同时能够清楚地区分教前与教后的调整、个体调整与集体智慧结晶的调整，使教师脑力资源得到共享
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