探寻早期阅读与音乐童话剧活动整合的有效途径

边活动以及师生和生生间的多边活动中加以认识，更需要强调构建符合现代教育发展观念的新型师生关系，以开放的心态面对彼此，从而真正挖掘出分组活动的潜在能量。当孩子们把动态画面转化为静态画面后，在认真阅读同伴的作品时，分组阅读可以大大增强幼儿交流的机会，他们可以根据自己的喜
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