幼儿园早期阅读活动的实践与思考

学以故事、看图讲述、兒歌、语言游戏等几种形式进行。老师们尝试在大班幼兒兒歌学习中加入了识字内容。优点：有许多经典的传统故事，幼兒讲述氛围轻松自然。不足的是：幼兒自我阅读材料欠缺，阅读习惯无法有计划养成。当时的学习方式只是一种以认字为目的的单纯性阅读。
　　(二)听读游戏
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