绘本阅读教学的几种形式

子思维逐渐从表象向抽象逻辑思维能力过渡，他们开始会对各种现象质疑，解决问题的能力在增强、阅读能力在提高，因此在组织绘本阅读时采用适度挑战的形式，会更吸引幼儿。
　　所谓“自主讲述式”就是老师先让幼儿自己根据图文尝试判断两者之间的关系，能在阅读中产生疑问或提出的质疑，通
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