幼儿园早期阅读活动的实践与思考

为幼兒创设适宜的识字环境，有目的、有计划地进行识字教育，幼兒是可以接受的，并且丝毫不会成为负担，幼兒在不知不觉中掌握了大量词汇，学会了阅读，增长了知识，陶冶了性情。同时我们认识到：游戏识字教育不能只追求识字量、识字速度，重点应该是培养幼兒的阅读兴趣和习惯。
　　㈢幼兒
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