幼儿园早期阅读活动的实践与思考

料，培养幼兒的阅读兴趣；教师在活动中有目的展现记录的方式；激发幼兒用多种方式表达自己的意愿：图画、符号、出现简单的文字等方式。
　　2　研究成果与反思
　　经过五年多的实践研究，我们已清晰地看到了幼兒语言的发展脉络，不仅幼兒口语水平飞速发展，而且前书写能力也得到提高(汉字
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