磨课

纠错，而是让大家一起来帮他数数信封上的小动物和圆点到底有多少?它们一样多吗?让幼儿自我反思，自我发现错误，从而自主纠错：按指令重新找个信封，充分体现了幼儿是学习的主体，而教师则是幼儿学习的引导者、支持者。
　　“如果说公开课磨课的实践给我带来了什么，我认为是磨课的交互研
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