用统计和图像语言进行表征的教学实践

比较发现自己存在的问题，也就学会了学习。像这种在直观的感知中引导幼儿进行视觉形象统计的做法，既满足了他们充分体验事物、观察事物的好奇心、又帮助他们在头脑中积累了表象经验，形成记忆，认知能力得到了良好的发展。
　　2　统计活动的表征
　　幼儿是知识经验的自我建构者，他们在
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