童谣说唱中教学策略的有效调整

中有什么好吃的?”师引导幼儿边拍手边说唱：台中　台中　太阳　饼　再请个别能干的幼儿拍出节奏，师出示
　　说唱节奏谱XX　XX　XXX，引导幼儿运用不同的肢体动作来表现说唱节奏。这时，我发现音乐本来的节奏较快，幼儿有点跟不上，于是出现了“动作做不到位”或“节奏不准确”的现象……
　
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