绘本阅读教学的几种形式

感悟的，阅读更是。在组织集体阅读教学时，如果读本篇幅较长、内容离幼儿的认知经验较远、情节复杂等，教师需要事先做好铺垫，运用连贯阅读的方式进行阅读，帮助幼儿理解读本的内容、感悟读本的精髓。
　　所谓自我感悟式，就是在阅读活动之前，老师先讲故事，使幼儿对整个故事情节有一个
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