基于人才培养理念下的高职院校心理健康教育模式研究

是心理健康教育得以有效落实的必然选择。一、高职院校学生心理健康教育问题（一）高职学生的心理健康现状据有关资料显示，在高职院校进行心理健康教育，高年级学生比较重视这门课程，而低年级学生对于心理健康的重视程度不如高年级学生，年龄越大，对于心理健康问题越感兴趣。虽然从总体上来说，高职院校的学生心理状况是比较健康的，但是，仍然会有一些问题影响着学生的心理健康。例如：一些学生由于高考失利没能如愿以偿考入自己的理想大学，在高职院校就读，就会产生心理落差，现实与理想的差距就会影响着他们的心理健康。造成他们的心理比较脆弱、敏感，在人际交往上出现心理障碍，特别是那些比较看重别人看法的学生，心理承受能力更加薄弱，由于长时间的心理压力，就会造成他们不愿意表达和沟通，在学习和交往中产生被动情绪，人际关系不协调，就会影响到他们的人际交往以及实践能力。（二）一些高职院校对心理健康教育重视程度不够一些高职院校的心理健康
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