我国大学生法律意识提升机制建构
在，此种社会现象使大学生难以信奉法律的权威性，也无从建立其对法律的崇高信仰。法律工具主义的影响使大学生仅仅将法律看作一种手段。法律是调整社会关系的重要手段，但同时法律体现了公平、公正、权利等价值观念。很多大学生否认法律的价值性，认同即便是恶法也是同良法一样具有同样的功能，这对学生的法律意识的培养是极具危害性的。（二）学校因素影响学校法制教育不足。对于非法律专业学生来说在学校接受法律教育的途径只有必修课《思想道德修养和法律基础》，但此门课程是一门公共课，学校和学生态度不重视。课时设置少，教学方法单一，难以激发学生学习兴趣，学生难以真正树立法律意识。学校偶尔有法律知识讲座，也只有极少数学生参加，没有达到对所有学生进行普法教育之目的。（三）大学生自身原因影响我国普通高校大学生年龄一般在18至23，既处于生理发育成熟期，又处于心理发展的过渡期。表现为：抽象逻辑思维发展迅速，但亦主观片面性；情感丰富但波
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