我国大学生法律意识提升机制建构
安排法律课程的设置、制定可行的教学计划、丰富的教学内容，以及组织实行多样的教学方式；法律教育管理机构与教务处共同合作，在评估学校教育质量及学生综合素质时，把法律教育状况作为指标之一，开展专项评估。第二，同时加强法律教育师资队伍建设。如笔者所在学校由于是理工类院校，也无法学专业，法律教研室仅有5名专职法律教师，但《思修与法基》课是全校新生需学的必修课，课程一般安排在大一第一学期，因此这门课程还由全校的辅导员老师也来承担教学工作，而辅导员老师专业各异，自身对法律都不甚清楚，那当然也不能给学生进行有效的法律知识讲授，法律教育的成效当然不尽人意。因此针对目前各高校法律教育师资队伍情况，高校需整合法律教育师资力量，成立法律教育专职教师组，教师具备很高的法律素养、过硬的法律专业知识储备以及敬业爱业的奉献精神。国家许多法律也是在不断修正、完善之中，因此要经常组织法律专业教师学习新法律，了解立法新动向，必
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