建构主义理论在《思想道德修养与法律基础》课程中的应用

展逐渐撤出教师的帮助。可信的学习情景脉络指提供的学习经验应该是现实和可靠的“原始现象”，而不是抽象的描述和“死记硬背的知识”。教学应该选择真实世界中有吸引力的、有重要意义的内容、事件和问题，并提供作为学习探究的基本点（或称为“抛锚”学习）。现实问题不仅可以为学习者提
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