知识产权教育模式创新探析

识等。为完成本课程的教学，应当培养和选拔一批知识产权理论与实务有相当造诣的专任教师。这也是本文的知识产权素质教育模式能否实施的关键。“要创造一流的教育，就需要有一流的教师；教师是否具有较高的教学水平，是否能够掌握较高的教学技巧，是创造第一流教育的重要条件。”①因此，
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