高职院校经济法课程教学中案例选择问题探析

到了很大比重。[2]由此可见，案例的实践性和时效性是决定案例质量的关键所在。（二）案例选择因教师而异笔者在调查中还了解到，由于授课班级较多，多数高职院校《经济法》课程的授课任务往往由几位教师分担，笔者所在学校也不例外。由于该课程是跨院系跨专业开设，导致上课的教师往往来自
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