高校生态图书馆建设研究
、宣扬游戏人生的相对主义、推销物质至上的享乐主义、引发实用至上的道德虚无主义、鼓动情绪宣泄的非理性主义等负面效应[3]，正潜移默化的支配着他们，改变着他们的意识，影响到大学生理性思维和批判能力的生长，不利于他们自主人格的建构。为此，高校图书馆在管理和服务的过程中，要改变传统的“铁板一块”的道德说教方式，树立大德育思想，构建大德育体系，在尊重大学生自主意识、自主价值选择的基础上，弘扬主旋律，把符合现代文明标准的传统优秀文化、主流文化、精英文化，通过文献、信息、媒体、网络、实践等形式，传递给广大青年学生，使他们通过文化认同转化为价值追求和实际行动，达到德、智、体、美全面发展。
三、建设精神生态系统 践行生态道德实践
良好的生态系统需要系统中的每个人共同维护，更需要每个人树立根深蒂固的生态道德观念。高校图书馆只有对馆员和读者进行生态道德教育，使他们的生态道德观念转化为生态道德实践，才能建设精神生
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