留守儿童工作的比较研究
有一种更加人性化、更有持久生命力、更积极乐观、充满希望和对留守儿童充分肯定的视角——优势视角。优势视角的发展是伴随着社会工作实践与理论发展而发展起来的新视角。Dennis.Saleebey认为，“优势视角是社会工作实务的一个模式，优势不仅仅是指个人的特征、品质和技能，也包括环境资源的关系特点，甚至，几乎所有的事情在某种特定条件下都可以视为一种优势”[1]。
在本文，笔者将从传统的问题视角和新兴的优势视角对留守儿童的状况进行对比分析，以强调优势视角在社会工作介入留守儿童中的重要性以及必要性，并且希望其他服务者或服务机构在面对留守儿童、以及其他问题、并需要解决个体或群体问题时能够参考和应用优势视角这一全新模式。
二、概念界定与研究方法
1. 概念界定
从概念的英文翻译来看，有许多种不同种关于留守儿童的英文表述。例如， “Parent-absent students”[2]、“Left-behind children”[3]、“Children left”[4]等。这些翻译分歧本身就反映出研究者对
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