在新课改背景下的教学模式常规管理
真学习市、县学校的“教学常规管理办法”，鼓励教师多参加不同形式的学习、培训、观摩、竞赛等活动，让教师在各种活动中不断提升自己。学校还要求骨干教师做好传、帮、带，每学期上好1—2节示范课，充分发挥骨干教师的带头作用，同时也要求年轻教师要虚心好学，积极进取，每学期上好1—2节汇报课，使他们从中得到锻炼与提升。
五、收获与反思
1.从课改实践中体验课堂教学的变化：
课堂教学气氛发生了很大变化。现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松自如地学习。现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多班级已经绝迹，激励性评价已经深入人心。
教师的教学方式有了根本性转变。学生成了学习活动的主体，教师为学生的学服务。
2.存在的不足：
就备课而言，还有少数教师凭借“老经验”，对教材钻研不够，对
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