在学校转型背景下中职教师职业生涯管理的探索
管理有利于教师明确个人转型的奋斗目标，有利于学校更好地了解个人的专业技术特长，有利于学校为教师制定个性化培训方案，充分利用现有的人力资源。
一、中职教师职业生涯发展现状
1.心理容易产生职业倦怠
中职教师一般都是从学校到学校，没有经过社会职场的锤炼，对教师职业内涵缺乏充分的认识，缺乏职业归属感和幸福感。中职教师追求实现自身的社会价值，但面对着周而复始的教学、调皮捣蛋的学生和单调乏味的工作环境，对自己未来发展产生困惑，失去自我提高方向，磨灭原有工作激情，逐渐产生职业倦怠。在学校管理层对教师跨专业转型、教学改革、学生管理提出更高要求的过程中，教师要花精力学习自己不熟悉的专业，会明显感受到许多压力，从而对学校的转型产生抵制的情绪，成为“橡皮人”。更有甚者心理发生变化，开始消极怠工，产生抱怨情绪，并使之在教师队伍中迅速蔓延，对管理造成不利影响。
2.职业规划主体意识淡薄
教师职业
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