二级学院教务人员工作困境及对策

理者、协调者、服务者的工作职责。为了更好地完成这些工作职责，发挥二级学院教务人员解决问题的作用，应适当的赋予他们一些行政权力。可以包括以下几个方面：一是相关政策制定的参与权，二级学院教务人员长期工作在第一线，在相关政策的执行中能最先发现问题并做出总结，这样在政策修改完善时就能提出最宝贵的建议；二是特定突发情况的决策权，教务员除了日常工作外，经常会面临一些突发事件，这些事件来不及向领导请示又急需处理，所以赋予教务员特定突发情况的决策权有助于问题的解决；三是部分工作安排的行政有效权，教务工作有很多需要教师配合的地方，但有时会遇到教师推脱或对待散漫的情况，行政有效权能够约束教师的行为，利于教务工作的顺利开展。
　　二级学院教务人员长期陷入工作困境，极大的打击了他们的工作热情，扼杀了他们对工作探索创新的积极性，致使教务工作管理水平长期停留在一个低水平状态，阻碍了高校整体管理水平的进步。高校应重申二
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