二级学院教务人员工作困境及对策
二级学院教务人员对工作认真负责的态度，激发其对教务工作的兴趣，学校应该建立一套完整合理的监督激励机制，改变“做好做坏一个样”的不正之风。激励方面可以每年或每两年进行评奖评优活动，根据二级学院教务员个人完成工作的时间、上交工作内容的准确率以及与其他兄弟学院的沟通协作能力，采取教务处打分结合教务员互相打分的评比形式，评选出教务管理先进个人、教务管理之星等。监督方面，应对二级学院教务人员进行“绩效考评”，考核其工作及服务情况，可以让学院教师、学生、教务处进行不记名打分，同时对那些工作有创新能力，并完成了相应的创新论文或项目改革的教务员，给以一定的加分。考核成绩为优良者，给予精神奖励和物质奖励，并在岗位聘级和职称评审时优先考虑。
4.适当赋予一定的行政权力
二级学院教务人员是高校教学管理的重要枢纽，联系着学校、教师、学生三方面。为了保障教学秩序的正常运转，教务工作的顺利开展，教务员一直承担着管
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