理实一体化教学的探索与实践
培养学生的创新精神。
3.有利于培养适应一体化教学的“双师型”教师
一体化教学必须要有能满足一体化教学需要的师资。他们不仅要有一定的英语基础，还要具备必须的专业知识。师资建设是实现一体化教学的关键环节。目前，技工院校英语教师大多是正规师范院校英语专业毕业，他们虽然有深厚的英语功底，但缺乏必要的专业知识，在某种程度上对学生的培养产生了不利影响。一体化教学通过专业系统培训，鼓励教师自学等方式，有利于培养既精通外语又精通专业的“双师型”教师。
三、理实一体化教学模式在技工院校英语教学中的探索和实践
理实一体化教学模式能恰当地解决理论教学和实践能力相脱节的弊端，增强教学的直观性，是融合知识传授，能力培养和素质教育于一体的教学模式。但是一体化教学不能生搬硬套，必须结合专业实际和学生自身的素质制定出可行的实践方案，就英语课程而言，笔者探索出一下几种教学方法：
1.活动设计为载体的职业
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